О.В. Сергеева, Е.Л. Казакова О возможностях лабораторной работы по молекулярной физике для формирования индивидуальных траекторий обучения
Для реализации интегрированного учебного процесса и формирования индивидуальных траекторий обучения рассмотрен пример комплексного использования возможностей лабораторной работы по молекулярной физике. Приведены задания и задачи разного уровня сложности по теме данной лабораторной работы. Новизна работы состоит в реализации идеи создания комплекса разноуровневых теоретических и практических заданий на основе одной лабораторной установки для изучения газовых законов в молекулярной физике; проектирование аудиторной и самостоятельной внеаудиторной экспериментальной деятельности студентов. Результаты эксперимента применяются в последующем при решении физических задач. Даны примеры результатов эксперимента и их интерпретация.
O.V. Sergeeva, E.L. Kazakova About the possibilities of laboratory work in molecular physics to create individual learning paths
An example of integrated use of laboratory work in molecular physics for the implementation of integrated educational process and the formation of individual learning trajectories is considered. The set of tasks of different levels of complexity on the topic of this laboratory work are given. The novelty of the work lies in implementing set of multi-level theoretical and practical tasks based on a single laboratory setup for studying gas laws in molecular physics. The design of both classroom-based and independent extracurricular experimental activities for students has been realized. The results of the experiment are subsequently applied to solving physics problems. Examples of the experiments and their interpretation are provided.
Сергеева Ольга Владимировна кандидат физико-математических наук, доцент; доцент кафедры общей физики Петрозаводского государственного университета.
Казакова Елена Лионовна кандидат физико-математических наук, доцент; доцент кафедры общей физики Петрозаводского государственного университета.
Литература 1. ФГОС ВО, утвержденным приказом Министерства науки и высшего образования Российской Федерации от 19.09.2017, № 926 (с изменениями 27.02.2023 г. № 208, от 19.07.2022 № 662, от 08.02.2021 № 83, от 26.11.2020 № 1456). 2. ФГОС ВО, утвержденным приказом Министерства науки и высшего образования Российской Федерации от 28.02.2018 № 144 (с изменениями от 27.02.2023 г. № 208, от 19.07.2022 № 662, от 08.02.2021 № 83, от 26.11.2020 № 1456). 3. Кожевников Н.М. Демонстрационные эксперименты по общей физике: Учебное пособие. – СПб.: Лань, 2017. – 248 с. 4. Костарев С.В., Остроумова Ю.С., Ханин С.Д. Формирование в физическом практикуме умений конструктивного использования методологического ресурса моделирования // Проблемы учебного физического эксперимента: Сборник научных трудов. Выпуск 40. – М.: ИСРО РАО, 2024. – С. 22-24. 5. Смирнова Н.Н., Славинскайте А.А., Трусилин И.А. Физический лабораторный практикум с профессиональной направленностью // Наукосфера. – 2022. – № 7-2. – С. 31-35. 6. Казакова Е.Л., Сергеева О.В. Опыт организации занятий по физике в вузе на младших курсах // Инженерное образование. – 2024. – № 36. – С. 5-9. 7. Гребенев И.В., Казарин П.В., Чупрунов Е.В. Эксперимент при решении физической задачи // Учебная физика. – 2025. – № 1. – С. 56-65. 8. Майер В.В., Данилов И.Н. Экспериментальная проверка решения физической задачи // Учебная физика. – 2021. – № 3. – С. 11-19. 9. Гребенев И.В. Методическое значение экспериментирующего мышления // Учебная физика. – 2023. – № 1. – С. 45-54. 10. Демидова М.Ю., Грибов В.А., Гиголо А.И. Физика. Механика. Молекулярная физика. – М.: Экзамен, 2021. – 239 с. 11. Демидова М.Ю., Грибов В.А., Гиголо А.И. Физика. Электродинамика. Квантовая физика. Качественные задачи. – М.: Экзамен, 2021. – 350 с. 12. Кикоин А.К. Молекулярная физика / А.К. Кикоин, И.К. Кикоин. – СПб.: Лань, 2007. – 480 с.