И.В. Гребенев, П.В. Казарин, Е.В. Чупрунов Эксперимент при решении физической задачи
Описан новый подход к интегрированному учебному процессу в методическом триединстве «модель – эксперимент – задача». Показана необходимость учета поведения реальных систем при анализе полученных ответов при решении задач курса общей физики. Описана экспериментальная установка для изучения вынужденных колебаний.
Ключевые слова: эксперимент, модель, задача, обучение физике как исследование.
I.V. Grebenev, P.V. Kazarin, E.V. Chuprunov Experiment for solving problem in physics.
A new approach to the integrated training session of the methodological trinity «model – experiment – task» is described. The necessity of taking into account the behavior of real systems in the analysis of the obtained answers to the solution of problems is shown. An experimental setup for the study of forced oscillations is described.
Keywords: experiment, model, task, teaching physics as research.
DOI: 10.62957/2307-5457-2025-1-56-65
Национальный исследовательский Нижегородский государственный университет имени Н.И. Лобачевского
Гребенев Игорь Васильевич доктор педагогических наук, профессор; профессор кафедры кристаллографии и экспериментальной физики физического факультета Национального исследовательского Нижегородского государственного университета им. Н.И. Лобачевского.
Казарин Петр Васильевич кандидат педагогических наук, старший преподаватель кафедры общей физики радиофизического факультета Национального исследовательского Нижегородского государственного университета им. Н.И. Лобачевского.
Чупрунов Евгений Владимирович доктор физико-математических наук, заведующий кафедрой кристаллографии и экспериментальной физики Национального исследовательского Нижегородского государственного университета им. Н.И. Лобачевского.
Литература 1. Долженко Е.В., Кондратьев А.С., Ларченкова Л.А. Проблема формулировки условия физической задачи в современной парадигме образования // Физика в школе и вузе: Международный сборник научных статей. Вып. 9. СПб.: БАН, 2008. – С. 65-71. 2. Ляпунов А.А. Онтодидактика в математике // За науку в Сибири. – 1972. – Вып. 37 (568). – 20 сент. 3. Гребенев И.В. Методическое значение экспериментирующего мышления // Учебная физика. – 2023. – № 1. – С. 45-54. 4. Майер В.В., Данилов И.Н. Экспериментальная проверка решения физической задачи // Учебная физика. – 2021. – № 3. – С. 11-19. 5. Тищенко Л.В. Экспериментальный практикум по физике как средство обучения старшеклассников решению задач (углубленный уровень) // Азимут научных исследований: педагогика и психология. – 2018. – Т. 7. – № 2 (23). 6. Лебедева О.В., Белова О.В., Еремичева Н.И. Практикум по физике: взаимосвязь решения задачи и экспериментальной деятельности // Школа будущего. – 2023. – № 1. – С. 60-70. 7. Иродов И.Е. Задачи по общей физике: учебное пособие для вузов. – М.: Лаборатория знаний, 2018. – 431 c. 8. Горелик Г.С. Колебания и волны. Введение в акустику, радиофизику и оптику. – М.: Физматлит, 2007. – 656 c.