В.В. Майер, Е.И. Вараксина, Ю.А. Корнев Опыты с электрофором как способ введения понятия свободных и связанных зарядов
Выявлено противоречие между значимостью фундаментальных понятий свободного и связанного зарядов для элементарного курса физики и отсутствием простого и убедительного эксперимента для их введения и формирования. Устранение этого противоречия достигается постановкой в классе серии демонстрационных опытов с электрофором и неоновой лампой.
Ключевые слова:электрофор, принцип действия, неоновая лампа, свободные и связанные заряды.
V.V. Mayer, E.I. Varaksina, Yu.A. Kornev Experiments with an electrophore as a way to introduce the concept of free and bound charges.
A contradiction has been revealed between the importance of the fundamental concepts of free and bound charges for an elementary physics course and the lack of a simple and convincing experiment to introduce and form them. The elimination of this contradiction is achieved by performing a series of demonstration experiments with an electrophor and a neon lamp in the classroom.
Keywords: electrophor, principle of operation, neon lamp, free and bound charges.
Исследование выполнено на базе ФИП «Школа учебного физического эксперимента» по проекту «Методология создания и внедрения современных учебных физических приборов и опытов для урочной и внеурочной деятельности по физике в средней школе и в педагогическом вузе» (XUJA-2024-0030) при финансовой поддержке Министерства просвещения РФ в рамках госзадания, № НИОКТР 1023040600021-1-5.3.1
DOI: 10.62957/2307-5457-2024-4-3-11
Глазовский государственный инженерно-педагогический университет имени В.Г. Короленко
Майер Валерий Вильгельмович доктор педагогических наук, профессор; заведующий кафедрой физики и дидактики физики Глазовского государственного инженерно-педагогического университета имени В.Г. Короленко.
Вараксина Екатерина Ивановна кандидат педагогических наук, доцент; доцент кафедры физики и дидактики физики Глазовского государственного инженерно-педагогического университета имени В.Г. Короленко.
Корнев Юрий Алексеевич аспирант кафедры физики и дидактики физики Глазовского государственного инженерно-педагогического университета имени В.Г. Короленко.
Литература 1. Перышкин И.М. Физика: 8-й класс: базовый уровень: учебник / И.М. Перышкин, А.И. Иванов. – Москва: Просвещение, 2023. – 255 с. 2. Мякишев Г.Я. Физика: 10-й класс: базовый и углубленный уровни: учебник / Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев, Н.Н. Сотский; под ред. Н.А. Парфентьевой. – Москва: Просвещение, 2024. – 432 с. 3. Гершензон Е.М., Малов Н.Н., Мансуров А.Н. Электродинамика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. – 352 с. 4. Песин А.И., Свистунов А.Ю., Валиев Б.М. Модельный эксперимент для изучения электростатического поля в школьном курсе физики // Учебная физика. – 1999. – № 2. – С. 19-28. 5. Теория и методика обучения физике в школе: общие вопросы: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / С.Е. Каменецкий, Н.С. Пурышева, Н.Е. Важеевская и др.; под ред. С.Е. Каменецкого, Н.С. Пурышевой. – М.: Академия, 2000. – 368 с. 6. Эйнштейн А. Собрание научных трудов. В 4 т. Т. 4. – М.: Наука, 1967. – 600 с. 7. Разумовский В.Г. Развитие творческих способностей учащихся в процессе обучения физике. Пособие для учителей. – М.: Просвещение, 1975. – 272 с.